“在拱门桥下合影，画面定格的那一刻，我才真正感受到，孩子在成长，我们也得成长”，济南市历城区洪家楼第二小学的一位新生家长，陪着孩子走过成长路、走过拱门桥，感觉和孩子的关系“与以前有点不一样了”。

这是学校在开学典礼中特意设计的一个环节，也是“学校开学第一课”的一个组成部分。在8月31日的开学典礼中，学校特意开设了黄河大讲堂。

新生未报到开学，家长先上课，体现了学校的良苦用心。校长钱年亮认为，孩子本身以及教育孩子的过程，就像是一座桥，踩着这座桥，父母回到了自己。教育是自省的途径，向外劝导孩子，向内劝导父母自己。

校长钱年亮主讲“开学第一课”《全环境立德树人》

开学第一课即由济南市历城区洪家楼第二小学校长钱年亮主讲。作为国家二级心理咨询师，钱年亮引用苏联著名教育家苏霍姆林斯基的名言强调家庭教育的重要性：“教育的成效取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。” 钱年亮向家长们推心置腹地讲解：孩子的幸福成长，是学校和家庭携手努力的结果，家庭教育的作用与影响力不容忽视。

从幼儿园的“小萌娃”，到一年级的小学生，孩子们面临着身份、角色的转换，也将经历习惯、能力、素质等方方面面的蜕变。孩子初入学是否适应，一定程度上决定着其今后对学生生活的态度和情感，并影响将来的学业成绩和生活品质。抓好起始处，抓住关键期，钱年亮希望，能够通过这一课，让新生家长们建立起和学校统一协作的观念和习惯，共同担起责任，帮助新生顺利适应小学生活。

宣讲名师杨书铜授课《幼小衔接课程：陪孩子走过小学六年》

济南市全环境立德人家庭教育宣讲名师杨书铜，课程设计立足“泉引桥”，授课主题为《幼小衔接，陪孩子走过小学六年》，一个“陪”字，点出了家庭在孩子成长中的要点。从家长本位转变为学生本位，带着儿童的思维，走进儿童的世界。

在心理学、教育理念和方法技巧方面，有着丰富的理论储备和宝贵的经验技巧。从孩童到小学新生，孩子的人生迎来新阶段，家长们也开始在新奇中伴随着焦虑。如何，帮助家长在新阶段更好地陪伴孩子一起成长，正是家长课堂设置的初衷。

在日常生活中，很多父母觉得孩子在习惯、态度等方面存在这样那样的问题，且为这些问题发愁和焦虑，到了孩子上学的阶段，家长们的这种焦虑也随之放大。针对这种现象，学校邀请到济南市历城区家庭教育研究指导中心家庭教育专家、区家长志愿团团长陈建康，在课堂设置了答疑环节，精准“get”到家长的焦虑点。钱年亮和授课老师为大家答疑：从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的父母。教育孩子，就是自省，是自我完善的过程。家长的“身教”做到位了，“言传”才能真正让孩子信服；走到孩子的内心，孩子才会把家长当朋友。有了心灵的沟通，才会培养出好的观念、好的人格。

让新生家长们感到“意外”的是：他们还领到了一份课后作业：完成结合课程学习以及孩子的成长经历，完成家长学校学习反馈调查问卷，完整地唤醒了童年的记忆。

“孩子们的入学，从某种意义上来说，也是家长们的‘入学’。学校和家庭实现同频，在培养孩子上就会事半功倍”，钱年亮介绍，“所有的一切，都是为了营造‘全环境’的立德树人教育氛围”。

这也正是历城区教育系统在全国首创“三育合一”模式所倡导的。“三育合一”是指把对师生的关爱渗透到教育的全过程，将心理健康、家庭教育、德育教育、学校管理等概念落实为看得见摸得着的关爱细节，更好形成家校社协同育人合力。

对于创新教育理念和模式，钱年亮有一份期待：培养出更多优秀的人才，弘扬黄河精神，赓续强国伟梦。

晁玉萍 陆珂羽 报道